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. allgemeine didaktische Ziele (basierend auf dem weitreichenden KMK-Beschlusses):
. Zielprojektion:
. ... Europa mit föderativen Strukturen...
. ... gesellschaftliche Vielfalt...
. ... Bürgernähe von Entscheidungen...
. didaktische/schulische Aufgaben bei der Erziehung zum Europabürger:
. Kenntnis über pol. und gesellschaftliche Strukturen Europas
. prägende geschichtliche Kräfte Europas. Entwicklung von Rechts-, Staats- und Freiheitsdenken.
. Geschichte des europäischen Gedankens und der europäischen Integration seit 1945.
. gemeinsames Handeln zur Lösung wirtschaftlicher, ökologischer, sozialer und politischer Probleme
. Aufgabe und Arbeitsweise europäischer Institutionen.
. Achtung des Wertes europäischer Rechtsbindungen und Rechtssprechungen im Rahmen der in Europa anerkannten Menschenrechte.
. Der KMK-Beschluss stellt Absichts-/ Willenserklärung dar, die Unterrichtspraktikern, Curriculumsexperten, Wissenschaftlern und Schülern die europäische Thematik mit Forderungscharakter vorstellt.
Die herausragenden Punkte sind:
Herausstellung der politischen und gesellschaftliche Strukturen Europas
Betonung der gemeinsamen europäischen Kultur
Kenntnis der europäischen Institutionen
. Vergleich mit den Ansätzen anderer EG-Länder:
. Frankreich
. Europ = Könföderation autonomer Staaten.
. souveränitätseinschränkende Politik zugunsten supranationaler Gemeinschaftsverfassung wird abgelehnt.
. keine staatsbürgerliche Schulbildung, die auf staatsbürgerähnliche Bindung an die EG zielt.
. konkrete Vorschläge Frankreichs:
. Schüler im Grundschulalter 2 Fremdsprachen lernen lassen.
. Austauschprogramme von Lehrern und Schülern.
. Unterrichtsthemen aus europäischer Perpektive entwickeln.
. jährlich einen Europatag an den Schulen.
. europäische Schulsportspiele.
. Dänemark
. keine Verpflichtung die europäische Einigung zu lehren.
. dänisch-nationale Betrachtungen im Bezug zur EG stehen im Vordergrund.
. nordische Frage/Dimension findet mehr Beachtung.
. Belgien
. starke Europazentrizität
. Kenntnis der Notwendigkeit der politischen und wirtschaftlichen Mitsprache eines kleinen Landes in Europa.
. Kenntnis mehrerer Fremdsprachen/Kulturen
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